Dit schooljaar zijn we in SAB gestart met een werkgroep rond meerbegaafdheid. Aan de typische problemen die meerbegaafde leerlingen kennen, wordt er traditioneel relatief (te) weinig aandacht besteed. Almaar meer blijkt echter uit onderzoek dat ook die leerlingen een eigen aanpak behoeven. We hebben ervoor geopteerd om niet intuÏtief te werk te gaan, maar integendeel vanuit wetenschappelijk onderbouwde theorieën tot …