Onderpresteren houdt leraren, ouders en onderzoekers al decennialang bezig. Hoe kunnen we jongeren helpen die onderpresteren en daardoor dreigen uit te vallen op school?
Ophélie Desmet ontwikkelde het Achievement Motivation Enhancement (AME) model, een psychosociale interventie gericht op het verhogen van prestatiemotivatie. Zij onderzocht de effectiviteit van dit model eerder in de Verenigde Staten (Desmet, 2020) en implementeerde het recent in Vlaanderen in onze school in samenwerking met Linda Packlé, pedagogisch directeur leerlingen.
In dit artikel worden de bevindingen en ervaringen gedeeld van de jongeren en de leraren die het AME-model gebruikten.
Bron: OnderWijsTijd– Praktijkblad voor innovatie in school.